Mario Delgado arremete contra la visión “tecnocrática” y exige que las escuelas dejen de ser guarderías para las empresas.
El sistema educativo mexicano se encamina a una ruptura estructural con el pasado. Bajo la premisa de que “México no cabe en un solo calendario”, el titular de la SEP, Mario Delgado, ha puesto en marcha una reconfiguración agresiva del ciclo lectivo 2025-2026. No se trata solo de ajustar fechas; es un ataque frontal a la idea de la escuela como un centro de custodia. Durante la reunión extraordinaria del CONAEDU, el funcionario sentenció que las instituciones académicas son espacios de conocimiento y no áreas de resguardo diseñadas para conveniencia de las dinámicas comerciales.
El fin del “tiempo muerto” y la presión climática La investigación sobre la operatividad en las aulas revela un fenómeno crítico: a partir de mediados de junio, el sistema entra en un vacío pedagógico. Delgado calificó este periodo como “tiempo muerto”, donde la permanencia en los planteles carece de propósito educativo y se limita a trámites administrativos que desgastan la salud mental de docentes y alumnos. A esto se suma la emergencia climática; las olas de calor extremo y el caos logístico que provocará el Mundial 2026 en el territorio nacional han vuelto insostenible el modelo actual de hasta 200 días de clases.
Justicia laboral frente a estándares internacionales El titular de la Secretaría de Educación Pública fue incisivo al calificar de “injusto” que el sector empresarial pretenda que el magisterio resuelva las carencias de flexibilidad laboral en los hogares. Reconoció que, aunque el cierre prematuro del ciclo impacta directamente en las mujeres —quienes sostienen la carga mayoritaria de los cuidados—, la solución no es sacrificar la dignidad docente. En un giro disruptivo, Delgado cuestionó los estándares de la OCDE, tildándolos de “visión tecnocrática” y comparando a México con naciones europeas que obtienen mejores resultados con calendarios mucho más breves.
El derecho al descanso como eje pedagógico Para la actual gestión, el asueto no es una concesión, sino una necesidad de aprendizaje y un derecho laboral inalienable. La SEP busca desmantelar la estructura rígida que, según afirman, desvirtúa la labor de los maestros. El enfoque migra de la cantidad de días hacia la calidad del entorno territorial y social. La propuesta de consenso que ahora se analiza pretende que el sistema educativo responda a la realidad de cada región, liberando a la comunidad escolar de un esquema que el Gobierno considera obsoleto y subordinado a los intereses del mercado.