La presidenta impulsa una ruta con consenso y evidencia científica para proteger infancias y juventudes; las conclusiones irán al Congreso.
Claudia Sheinbaum anunció el calendario y el método: foros regionales para construir, con consenso nacional y evidencia científica, una propuesta que regule el uso de plataformas digitales y redes sociales en niñas, niños y adolescentes. No lo planteó como una medida automática desde el gobierno hacia la sociedad, sino como un proceso de discusión para llegar a conclusiones que, posteriormente, se entregarán al Congreso de la Unión.
El arranque del plan se marca en fechas concretas. El 19 de agosto en Nuevo León; el 3 de septiembre en Chiapas; y el 17 de septiembre en Guerrero. A partir de esos espacios, la intención es ordenar el debate y transformarlo en una iniciativa orientada a la protección de las infancias y juventudes, apuntando a riesgos vinculados a la tecnología, no solo a su presencia.
La presidenta sostuvo que el centro del intercambio será la inteligencia artificial y, sobre todo, las plataformas. Planteó que se debe partir del conocimiento científico disponible sobre fenómenos como la generación de adicción y los efectos en el sueño cuando se usan dispositivos en la noche antes de dormir. En su narrativa, el impacto no se reduce a las y los menores: también alcanza a los adultos, por las dinámicas cotidianas que se forman alrededor del uso de pantallas.
Ahí aparece el punto de tensión: el enfoque no será “regular por regular”. Sheinbaum remarcó que el objetivo es traducir lo discutido en mecanismos de protección y, paralelamente, impulsar la educación digital. Ese componente, dijo, tiene que llegar a madres, padres y cuidadores para que entiendan qué pasa cuando un menor permanece horas frente a dispositivos: cómo se pueden afectar la convivencia familiar y las relaciones sociales, y también cómo se distorsionan los vínculos cuando todos en casa permanecen mirando el celular “a la misma hora todo el tiempo”.
La conversación, en su visión, busca recuperar equilibrio en la vida diaria: menos pantallas, más interacción; menos desgaste socioemocional, más convivencia. A la vez, afirmó que en México ya existen referentes normativos: explicó que en 16 estados se implementan regulaciones como la prohibición del uso de celulares en escuelas. Con ese antecedente, los foros tendrían una lógica distinta: promover un uso racional de la tecnología, construido desde distintas miradas.
Para sostener el ritmo del debate, anunció que en las mañaneras de los lunes, durante el siguiente mes, la conferencia matutina se enfocará en evidencias científicas y en la opinión de distintos sectores sobre el uso de tecnologías. La presidenta ubicó así el tema en el terreno de datos y discusión pública, y no únicamente en la retórica.
Otros integrantes del gabinete detallaron el argumento de fondo. El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, explicó que más del 70% de la población de más de seis años usa internet y que entre adolescentes el porcentaje supera el 90%; pero subrayó que la conectividad, por sí sola, no asegura derechos digitales efectivos ni bienestar socioemocional. En esa misma línea, planteó que la propuesta nacional busca entornos más sanos, menos competitivos y más solidarios, dentro y fuera de las escuelas, desde el derecho de acceso a conectividad hasta el uso consciente y la apropiación efectiva de las nuevas tecnologías.
El subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, explicó que los foros incorporarán la opinión de instituciones de educación superior, comunidades escolares, docentes, madres, padres y tutores. La intención es construir una propuesta con base en evidencia científica. Además, anunció convocatoria a una Semana Nacional de Juegos Tradicionales Mexicanos, como vía para fomentar convivencia y juego libre entre estudiantes: un contrapeso directo al tiempo de pantalla.
Desde una perspectiva internacional, el representante de la UNESCO en México, Andrés Morales Arciniegas, encendió otra alarma: advirtió que una de cada tres personas conectadas a internet es menor de edad, y que 83% de padres considera que sus hijos pasan demasiado tiempo frente a pantallas. Añadió un dato que aterriza el debate global: señaló que, según ese organismo, 114 sistemas educativos en el mundo ya aplican algún tipo de regulación sobre el uso de dispositivos digitales en escuelas o el acceso de menores a redes sociales.
El mensaje se volvió aún más específico con la doctora en Psicología Educativa, Cimenna Chao Rebolledo. Indicó —con base en datos de la SEP y el Inegi— que las personas mayores de 16 años pasan 7.3 horas diarias en internet. Señaló que 8 de cada 10 estudiantes usan inteligencia artificial generativa y que 1 de cada 11 la emplea como apoyo emocional. También citó estudios relacionados con Gen Z: dijo que 33% de las personas solteras de esa generación ha mantenido una relación romántica con un agente de inteligencia artificial.
Así, el anuncio de foros regionales funciona como un cambio de escenario: el debate deja de ser solo una preocupación cotidiana y pasa a convertirse en un proceso público con fechas, evidencia y salida legislativa. Sheinbaum no solo convocó; marcó un rumbo: consenso, educación digital y mecanismos de protección para infancias y juventudes, con el peso de la evidencia científica sobre la mesa.